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쓰기 (김희보 저자)
◈논술문과 논문 작성법 (이정자 저자) ♥♡제 1장 우리글에 대한 자부심♡♥
1. 음운학과 철학적 의미
2. 구조의 과학성
3.
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쓰기,읽기가 자연스럽게 통합된 교육이 될 것이다. 셋째, 쓰기워크샵은 처음부터 끝까지 논리적·체계적으로 글을 쓸 수 있도록 해야 할 것이다. 그리고 다른 사람이 쓴 글을 공유하고 서로 평가하는 기회를 갖게 한다는 것이 매력이 되는 학
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2. 교과서 분석 및 평가 재구성 ……………………………………3
3. 국어과 평가 학습의 운영방안 …………………………………15
4. 국어과 수준별 수업의 유형…………………………………… 16
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글쓰기를 위한 논리와 주장
1.좋은 논증이란 무엇인가?
2.타당한 논증
3.설득력있는 논증
4.일관성과 모순
5.반대관계와 모순관계
6.명제의 강도
03.철학적 에세이의 구조
1.철학적 에세이의 구조에 대한 개요
04.구성
1.에세이 주제를
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구성요소
1) 교수-학습 기능
2) 친교 및 정보 교환 기능
3) 정보 제공 기능
4) 상담 기능
2. 가상교실의 문제 해결 전략 및 구성요소
1) 계획하기
2) 내용 생성하기
3) 내용 조직하기
4) 표현하기
5) 고쳐쓰기
Ⅶ. 논술교육의 문제점
Ⅷ.
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글쓰기지도)의 실태
Ⅶ. 작문지도(작문교육, 글쓰기지도)의 사례
1. 표준어?맞춤법?띄어쓰기
1) <예시 자료 1> 맞춤법 지도 자료
2) <예시 자료 2> 띄어쓰기 지도 자료
2. 문장 구성
Ⅷ. 작문지도(작문교육, 글쓰기지도)의 방법
Ⅸ. 결론
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글의 말미에 본인의 의견을 한 단락으로 정리하여 쓰시오.
1) 주거의, 삶의 품질 보장
2) 주거권의 깊은 의미와 가치
3) 주거의 본질과 그 보장 전략
4) 본인의 의견 : 주거권, 단순히 개인의 문제일까?
2. ‘아무도 부끄럽지 않은 나눔’이 이
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구성이다. 1. 설득 상대편이 이쪽 편의 이야기를 따르도록 여러가지로 깨우쳐 말함
2. 글쓰기에 대한 발상 전환
3. 설득적 사고의 두 측면
4. 설득적 사고와 글쓰기의 언어학적 상관 관계
5. 글쓰기의 현실적 양상
6. 설득 전략
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이해
-지식과 논리
-번역 평가
-작품 속으로의 이입
서평의 방법
-일단 생각하라
-지금 바로 글을 쓰라
-첫 문장에 대하여
-문단의 구성
-말 고르기
-인용의 방식
-마무리
-고치고 또 고쳐라
-좋은 서평을 참고하라
-얼마나 쓸 것인가
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쓰기교육과 읽기 교육의 통합
D. 쓰기 교육의 개선방안
1. 기본 문형에 대한 지도
2. 문단 의식의 지도
E. 문학교육의 개선방안
1. 문학 작품의 내부에 녹아 있는 가치관의 탐구 지도
F. 평가 문제의 개선방안
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